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作品简介
朱熹任南康军知军时寻访白鹿洞书院旧址，见其荒废而感怀昔贤讲学之盛，遂议重建以继道统，抒发复兴儒学、归隐讲读的志向。
译文
清澈寒凉的涧水潺潺流淌，幽深曲折的青山蜿蜒起伏。
往昔贤哲有幽雅高尚的情趣，眷恋此地并在此盘桓游乐。
往事距今已过去多少时日，高车贵客早已绝迹不再来过。
学馆只剩下空旷废弃的遗址，弦歌诵读之声也已停息消散。
我趁公务之余前来探访，拄着手杖拨开绿色的藤萝。
在野外探寻欣喜有所收获，展开地图核对知道并无差错。
永远怀念当年书院的兴盛，众多学子衣冠整齐济济一堂。
广博学习与精要约束感念圣明恩泽，教化润泽使天下熙乐太和。
如今忽见满目荒榛凄凉景象，俯仰之间惊叹世道如颓波衰败。
阐发教化关乎伦理纲纪，慨然叹息心中别无他念。
砍伐树木沿着背阴的山冈，建造屋舍依傍向阳的山坡。
一旦辞别尘世的污浊喧嚣，归来吧在这宽平之地隐居讲学。
注释
清泠：形容水声清脆或水质清澈寒凉。
窈窕：形容山势幽深曲折貌。
阿：山陵弯曲处。
幽尚：幽雅高尚的情志。
眷言：顾念，眷恋。
婆娑：盘旋徘徊，引申为流连游乐。
高轩：高大的车驾，代指显贵之人。
鸣弦：指弹琴诵诗，代指讲学读书之声。
劝相：辅助治理政务。
搴：拔取，此处指拨开。
匪讹：没有差错。
莘莘：众多貌。
衿佩：古代学子的衣襟与佩饰，代指生员。
博约：博学于文，约之以礼，儒家治学修身之道。
涵濡：滋润化育。
熙泰和：光明安乐太平的景象。
荒榛：丛生的杂草灌木，形容荒芜。
颓波：下流的水波，喻指衰败的世风。
逮：及，关系到。
靡它：无二心，意志坚定。
硕人薖：语出《诗经·卫风·考槃》，指贤人在宽平之地隐居自乐。
赏析
此诗融写景、叙事、议论于一体，结构严谨，情感沉郁顿挫。开篇以“清泠”“窈窕”勾勒幽邃之境，奠定清雅基调；中段今昔对比，“莘莘衿佩”之盛与“凄凉荒榛”之衰形成强烈反差，凸显文化断层之痛。“发教逮纲纪”一句由景入理，将书院兴废上升至道统存续的高度，彰显理学家担当。结句化用《诗经》典故，既呼应寻址建院之事，又寄托超脱尘俗、归隐讲学的理想，含蓄隽永，体现了宋诗说理而不失韵味的艺术特色。
以上简介/译文/赏析仅供参考。