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作品简介
此诗为陆游晚年写给幼子子聿的训诫之作，以六艺传承勉励儿子勤勉治学，寄托了诗人对家学延续的深切期望与忧思。
译文
六经之学如江河奔流万古不息，我们应当钻研仰望至死方休。
治学气势要像大禹治水般充沛自然，技艺精熟谁能比得上庖丁解牛。
年老疲惫面对书简仍勉力苦读，夜寒灯油将尽更需及早筹谋。
家族世代相传的学业已微弱如线，全靠我儿与我共同分担这份忧愁。
注释
六艺：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经，泛指儒家经典学问。
钻仰：语出《论语》，指对圣人之道钻研仰望、深入探求。
沛然：形容水势盛大，此处喻治学气韵贯通、自然流畅。
禹行水：大禹治水顺应水性，比喻治学应循其规律、顺势而为。
卓尔：高超特立的样子，形容技艺或学问达到极高境界。
丁解牛：典出《庄子·养生主》，喻指治学技艺纯熟、游刃有余。
简编：竹简编连成册，代指书籍典籍。
膏火：点灯用的油脂，借指夜间读书照明之事。
大门旧业：指陆氏家族世代传承的经学传统与家风。
赏析
本诗善用典故与比喻，将抽象治学理念具象化。“沛然要似禹行水”以治水喻治学，强调顺应文理、融会贯通；“卓尔孰如丁解牛”借庖丁解牛喻学问精深、得心应手，两联对仗工稳而意蕴深厚。全诗情感真挚沉郁，既有老而弥坚的勤学自励，更有对家学式微的深沉忧虑。尾联“赖有吾儿共此忧”将父子亲情与文化传承融为一体，超越了寻常训子诗的刻板说教，展现出一位学者父亲在生命暮年对文脉赓续的执着坚守与殷切托付。
以上简介/译文/赏析仅供参考。