提示：点击上方任意一句，可查看该句出自哪首诗及上下句。
作品简介
宋代彭龟年送别友人吕子约赴任天台通判时所作。诗中追忆二人切磋学问的深厚情谊，以涉海喻学理之深，借公输班喻治学有法，于浙河狂涛中寄托稳驾风浪、各自努力的勉励之情。
译文
年少时研读丽泽书院的典籍，直到年老也未能完全通晓。
就像涉足浩瀚大海，渺茫无际看不见尽头。
离开它仿佛有所缺失，追随它又似乎一无所得。
约兄从西方而来，为我倾吐胸中真知灼见。
这才明白公输班的精巧技艺，关键不外乎遵循规矩法度。
从此我们频繁往来交流，已分不清谁是主人谁是客人。
去留哪里会有定数，常担心被仕途分隔南北。
是谁题写了治中的车舆，离别的日子忽然逼近。
想要挽留却无法留住，拉着衣袖再三叹息。
送您到浙河西岸，狂暴波涛耸立如植。
愿您安稳驾驭风浪，我也将整理行装束带。
这份情意苍茫无穷无尽，只愿我们各自努力前行。
注释
丽泽书：指吕祖谦创办的丽泽书院所传理学典籍，代指精深学问。
投老：到老，临老。
公输：即公输班（鲁班），古代著名巧匠，此处喻指治学或为政的精妙法度。
绳墨：木工打直线的工具，比喻规矩、准则或法度。
治中：州郡佐官，此处指吕子约所赴任的天台倅（通判）。
相偪：迫近，指离别之日突然临近。
把袂：拉住衣袖，表示惜别不舍。
行幅：行装束带，指整理自己的仪容行止以自勉。
赏析
此诗融说理与抒情于一体，艺术特色鲜明。诗人以“涉大海”喻学问之浩瀚难穷，形象传达出求道者的困惑与敬畏；又以“公输巧”与“绳墨”作比，揭示治学为政皆需恪守正道的哲理，化抽象为具象。情感上，从“倒胸臆”的相知到“三叹息”的惜别，层层递进，真挚动人。结句“君其稳驾浪，我亦理行幅”尤为精彩，既是对友人在险恶仕途中稳健前行的祝愿，亦是自我砥砺的誓言，将离愁升华为共同进取的力量，意境开阔，余韵悠长。
以上简介/译文/赏析仅供参考。