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作品简介
此诗为宋代项安世任士师时所作，借古讽今反思刑罚与教化关系，强调司法者应怀哀矜之心，体现儒家仁政思想与对民生疾苦的深切关怀。
译文
在画邱设立学校，教化光明如星辰般昭彰，
对那些顽劣不化之民加以诛戮，又有什么值得怜悯的呢？
自从井田制改变、乡校废弛之后，
百姓无处可去接受教化，怎能不触犯刑律？
反复诵读曾子的名言教诲，
这道理不仅阳肤一人应当恪守铭记。
未经师傅教导的孩子尚且愚昧无知，
面对受刑之人应满怀哀怜同情，君主切莫因惩治罪犯而欣喜。
注释
士师：古代掌管刑狱诉讼的官职
画邱：地名，指作者任职或设学之处
殄戮：诛杀，灭绝
矜：怜悯，同情
井田：上古土地制度，代指理想化的礼乐教化秩序
乡校：地方学校，泛指基层教化机构
干刑：触犯刑法
三复：反复诵读体会
阳肤：曾子弟子，以守礼著称
哀矜：哀怜同情，儒家司法核心理念
赏析
本诗以议论入诗，将历史反思与现实司法紧密结合，语言质朴而意蕴深沉。诗人由“乡校废”推及“民干刑”，揭示教化缺失乃犯罪根源，体现深刻的社会洞察。尾联“尽在哀矜君勿喜”化用《论语》“如得其情，则哀矜而勿喜”，将儒家仁恕精神注入司法实践，情感真挚恳切。全诗结构严谨，由景入理，由古及今，既是对为官者的自警，亦是对统治者的委婉劝谏，彰显了宋诗重理趣、尚教化的典型特征，具有强烈的现实关怀与道德感召力。
以上简介/译文/赏析仅供参考。