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作品简介
此诗作于杜甫流寓湖南期间，赞颂衡山县令陆宰在战乱中重修文庙学堂、振兴儒学之举，寄托了诗人对礼乐复兴与国家中兴的深切期盼。
译文
旄头星如彗星扫过紫微垣，祭祀礼器之事已不复存在。
将士身披金甲相互冲杀，读书的青衿学子面容憔悴。
唉，战乱已经持续十年，儒生的衣冠被弃掷于地。
征战的士兵无暇休息，求学之人也沦丧了平素志向。
我行走在洞庭湖的荒野上，忽然遇见如同文翁教化般的学堂。
众多贵族子弟整齐前行，宛如当年曾点舞雩台下的风度。
周朝王室理应中兴，孔门儒学不应被抛弃。
因此凭借高雅之才，焕然树立起新的教化意旨。
衡山虽然只是个小县，却率先倡导恢复儒家大义。
由此可见县令陆宰的心意，源于对旧时宫室礼制的珍视。
讲堂并非过去的旧构，高大的屋宇重新加以泥饰粉刷。
堂下可容纳百人听讲，墙角深处也显得幽邃宽敞。
何必非要三千弟子，才能压过戎马征战之气？
庭院门户间林木葱郁，茂密的枝干叠映着苍翠之色。
盛夏时节井水清凉，辘轳声仿佛冻住了台阶上的暑气。
耳畔听到朗朗读书声，杀伐战乱的灾祸便仿佛远去。
遥望故国延颈期盼，衰老的容颜减少了忧愁思绪。
南方纲纪改变了动荡波澜，此地颇有西河子夏讲学的风味。
采集民歌虽倦于跋涉，执笔记录此事尚可胜任。
高声歌吟激荡宇宙，万事万物都需谨慎莫使礼教失坠。
注释
旄头：星名，即昴宿，古人以为胡星或主兵象，此处喻指安史叛军。
紫微：星垣名，天帝所居，代指朝廷或帝京。
俎豆：古代祭祀宴飨用的礼器，代指礼乐教化。
青衿：青色交领长衫，周代学子之服，后世借指读书人。
文翁：西汉蜀郡守，兴办学校教化百姓，此处借指陆宰。
侁侁：形容行列整齐、人数众多貌。
胄子：帝王或贵族的子弟，泛指学生。
风雩：典出《论语》，曾点言志“浴乎沂，风乎舞雩”，喻指礼乐治世之象。
涂墍：以泥土涂抹墙壁，指修缮房屋。
阶戺：台阶两旁。
南纪：指南方地域，语出《诗经》“滔滔江汉，南国之纪”。
西河：孔子弟子子夏晚年讲学之地，喻指儒学传承正统。
采诗：古代王者派人采集民间诗歌以观风俗，此处指诗人记录时事。
赏析
全诗以今昔对比与情景交融见长。开篇极写战乱导致礼崩乐坏、儒生憔悴的惨状，继而转入衡山新学堂的井然秩序与清幽环境，“林木在庭户”数句以景衬情，将读书声与杀伐气对立，凸显文教安顿人心之力。诗中用文翁化蜀、子夏西河等典故，既赞陆宰政绩，又寄寓周室中兴之愿。结句“高歌激宇宙，凡百慎失坠”由叙事升华为议论，情感沉郁顿挫，体现了杜甫身处乱世仍坚守儒家道统、忧国忧民的深厚情怀与诗史精神。
以上简介/译文/赏析仅供参考。