提示：点击上方任意一句，可查看该句出自哪首诗及上下句。
作品简介
宋代陈邦钥送别恩师朱熹赴任天台时所作。诗中追忆师生朝夕论学之谊，赞颂先生从容教化之风，抒发别后书斋冷清、孤寂怅惘的深切眷恋之情。
译文
瘦弱的马儿踏着残月前行，我背着书箱登上泮宫求学。
进门拜见先生，先生的神态是何等从容安详。
您循循善诱善于启发后学，我这株青蒿才得以依附长松。
在短灯下相对苦读三百六十个夜晚，高谈雄辩使磊落胸怀得到浇灌充实。
君王求贤若渴心情急切，不允许先生长久如卧龙般隐居。
您乘着骢马直上天台赴任，只因这一别不知何时才能再相从。
唉！小书斋从此将冷寂如水，粗茶淡饭的朝暮生活令人郁郁不乐。
只留下红色帷帐映照着孤灯，窗外西风吹起芦苇发出凄寒之声。
注释
羸马：瘦弱的马
荷策：背负书箱或手执马鞭，指负笈求学
泮宫：古代学宫，此处指朱熹讲学之所
青蒿附长松：比喻学生依附名师得以成长
短檠：矮小的灯架，代指油灯
沃胸中：滋润浇灌心胸，指学问见识得到充实
吾王：当朝皇帝
卧龙：比喻隐居未仕的贤才
乘骢：骑青白色马，多指御史或官员出行
祗缘：只因
虀盐：腌菜与盐，形容清贫简朴的饮食
绛怅：红色帷帐，指书房中的帐幔
赏析
此诗以真挚深情见长，艺术上善用对比与意象烘托。前段写师生相处之暖，“青蒿附长松”喻托得体，“三百六十夜”以具体数字强化朝夕问道之勤；后段转写别后之冷，“小斋冷如水”“孤灯”“西风”“寒苇”等意象叠加，将内心孤寂外化为凄清环境，情景交融极具感染力。“循循善诱能启下”既是对朱子教育风范的精准概括，亦为全诗情感基石。全篇由敬仰到不舍再到怅惘，层层递进，展现了宋代士人尊师重道的淳厚风气与深沉的师生情谊。
以上简介/译文/赏析仅供参考。